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Students who attended Miami-Dade public school pre-K outperformed peers in 18-year study
就讀邁阿密-戴德公立學校學前班的學生在18年研究中表現優於同齡人
導讀
A new longitudinal study followed kids from pre-K through grade 12 and found that those who attended public school pre-K programs had an academic advantage.
一項追蹤27,814名學生18年的研究發現，就讀公立學校學前班的孩子在三年級閱讀、數學成績和GPA上優於中心式與家庭式托育的同齡人，留級率低35%。研究者認為差異主要來自師資資質、課程一致性和與小學銜接的制度優勢。
推薦理由
文章以一項18年追蹤研究為主線，先交代樣本與方法，再分層呈現結果，適合練習細節定位與數據讀圖：注意27,814人、35%留級率等數字對應的比較對象。作者用“consistent with”“outliers”“mixed”等詞處理與既有研究的關系，是練同義替換與作者態度的好材料；末段對三類托育的因果解釋也便於梳理因果鏈。
來源：The Conversation · theconversation.com